In het werken met kinderen staat beeldend werken centraal als manier om te denken, voelen en onderzoeken. Dat kan plaatsvinden in de klas, buiten het lokaal of in situaties waarin extra aandacht of verdieping gewenst is in de vorm van coaching/begeleiding.

Kinderen werken individueel of samen aan beeldende opdrachten rond een thema of onderwerp dat aansluit bij jullie onderwijs. Door te experimenteren met materiaal en vorm krijgen ideeën ruimte en worden leerprocessen zichtbaar. Het proces staat voorop: kijken, proberen en reflecteren.

Binnen de school werk ik met kunst als verbindende kracht. Tijdens themaweken, schoolbrede projecten of feestelijke momenten wordt beeldend werken ingezet om samen te maken, te onderzoeken en te vieren.

Kunst brengt beweging in het leren en maakt thema’s ervaarbaar. Soms ontstaat er een gezamenlijk kunstwerk, soms werkt iedereen vanuit een eigen invalshoek aan een groter geheel. Het maakproces nodigt uit tot samenwerking, betrokkenheid en trots op wat samen ontstaat.

De invulling wordt in overleg met jullie bepaald, en kan waar passend worden aangevuld met andere disciplines, zoals muziek, dans of theater.

In het werken met teams staat afstemming centraal. Er zijn geen vaste workshops; de inhoud ontstaat vanuit de vraag van de school en wat er speelt binnen het team.

Mogelijke invalshoeken zijn onder andere procesgericht werken, sociaal‑emotionele ontwikkeling en kunst, of het leren kijken naar wat beeldend werk — zoals een kindertekening — kan laten zien over denken en ontwikkeling.

Door zelf te ervaren ontstaat ruimte om te vertragen, anders te kijken en het eigen handelen te onderzoeken.

De vorm kan variëren van een inspiratiesessie tot een verdiepend dagdeel.